Éditions Recherches, Envoie-moi un message, Les adolescents connectés et leurs réseaux numériques à Paris et à Rio de Janeiro, Introduction 1 / Problématique et principales lignes de recherche • Le temps et l’espace des pratiques numériques • Ressources de la toile et ressources du réseau numérique 2 / Le dispositif d’enquête • Le choix de l’étude transnationale, et non pas internationale • Des lycées de la « périphérie » de deux agglomérations du Nord et du Sud • Une approche méthodologique mixte 3 / Plan de la thèse et principaux résultats Première partie L’imaginaire de changement social des TIC 1 / Dynamiques des réseaux numériques : compétition économique vs. bien commun • La société de l’information : objet sociologique et projet politique • « To change the rules, change the tools » ou les techno-utopies 2 / Les inégalités numériques : étape de la diffusion des TIC ou réalité durable ? • Les inégalités d’accès à Internet et d’équipement • Les inégalités cognitives : compétences techniques, informationnelles et stratégiques 3 / La génération Internet : première génération globale ? • Une génération hyper équipée et connectée • Une génération qui pense différemment ? • La globalisation de l’adolescence Deuxième partie Le capital culturel redéfini 4 / Les pratiques culturelles et de loisir en ligne • De nouveaux outils pour des pratiques anciennes • Quelles distinctions dans les pratiques culturelles numériques ? 5 / Les dispositions de participation à l’élaboration des connaissances sur Wikipédia, un enjeu de démocratisation du capital culturel • Wikipédia, un enjeu démocratique • Les dispositions face à la participation aux connaissances collectives : normes du web participatif et socialisation scolaire 6 / Les apports des TIC pour l’éducation. • Du capital scolaire à l’employabilité • Les usages des TICE dans les établissements : un objectif affiché, une mise en place aléatoire • Le rôle des TIC pour l’employabilité Troisième partie Le capital social multiplié 7 / Temporalité et spatialité des réseaux numériques • L’espace et le temps des sociabilités • Des réseaux numériques qui renforcent et dépassent les communautés locales 8 / Des technologies au service de la sociabilité • Usages pragmatiques des TIC : organiser la coprésence • Usages relationnels des TIC : développer et maintenir les liens affectifs 9 / Les ressources du réseau • Le recours au capital social dans les milieux populaires • La capitalisation sociale et ses limites Conclusion Bibliographie

Pétry (Hélène)

Envoie-moi un message

Les adolescents connectés et leurs réseaux numériques à Paris et à Rio de Janeiro

14 x 21 | 366 p. | ISBN 978-2-86222-090-1 24 €
2015

Disponible en édition numérique

Envoie-moi un message a pour objet les usages d’Internet et du téléphone portable de lycéens de milieux populaires en région parisienne et à Rio de Janeiro. L’objectif est de voir si ces pratiques « déterritorialisées » leur ouvrent d’autres références culturelles et contacts sociaux que ceux disponibles dans leur environnement scolaire et résidentiel et à travers les médias traditionnels.
Le travail aborde à la fois la légitimité des pratiques culturelles publiées sur les pages personnelles de sites de réseautage comme Facebook, la dimension scolaire des pratiques numériques, et le fossé entre les valeurs participatives, collectives et ludiques de la culture web et le modèle scolaire formel et individuel. Ce sont toutefois les pratiques de sociabilité qui sont les plus centrales dans les usages numériques des adolescents. La numérisation du réseau social accroît et diversifie le capital social des utilisateurs, particulièrement de ceux qui sont mobiles géographiquement, mais elle sert également à renforcer les liens forts en offrant aux conversations intimes un espace protégé des regards du groupe et des parents.

Thèmes : Enseignement/Recherche, Sciences Humaines

Architecture

Environnement

Espace urbain

Sociologie

Transports

Villes d’Asie